Die Interkulturalität im Unterricht einsetzen

Interkulturalität in deutschen Lehrerzimmern - für den 17-jährigen Gymnasiasten Mazlum Dogan ein wichtiger Aspekt und "ein Beitrag für die interkulturelle Verständigung in Deutschland". Im Interview mit Mixopolis spricht er über seine Rolle als Schülersprecher und warum er sich mehr Lehrer mit Migrationshintergrund wünscht.

Mazlum, was sind eigentlich deine Lieblingsfächer?
Die lassen sich im sprachlichen und gesellschaftlichen Bereich finden. So gehören zu meinen Lieblingsfächern Deutsch, Sozialwissenschaften, Englisch und Spanisch.

Du bist Schülersprecher. Seit wann? Und was hat dich an dieser Aufgabe gereizt?
Ich bin seit Anfang der Stufe 11 Schülersprecher und ich werde auch in der 12.1 für den Posten des Schülersprechers kandidieren. Es gab mehrere Gründe, warum ich Schülersprecher werden wollte. Der Hauptgrund jedoch war, dass ich wusste, dass ich durch die Arbeit als Schülersprecher vieles dazulernen kann. Dazu gehören Dinge wie Selbstständigkeit, Beratung, Planung von Projekten, Leitung von Schülerratssitzungen usw.

Erzähle uns mal von einigen Aufgaben, die ein Schülersprecher mit diesem Amt übernimmt? Was musst du besonders beachten?
Es gibt ziemlich viele Aufgaben, die ein Schülersprecher übernehmen muss. So bin ich die Ansprechperson für die Schulleitung, Lehrer, Schüler, Sekretärin und den Hausmeister. Ich denke, dass eine zentrale Aufgabe die Interessenvertretung der Schüler ist. Hierfür ist es wichtig, im dauernden Kontakt mit dem Vorstand der Schülervertretung und der Schulleitung zu stehen. Um die Forderungen der Schülerschaft erfolgreich an die Schulleitung weiterzutragen, natürlich mit dem Ziel, diese auch durchzusetzen, ist Verhandlungsgeschick wichtig.

Ein Schülersprecher muss in Konfliktsituation immer vermitteln. Ist so etwas schon vorgekommen?
Ja, sowas ist schon einmal vorgekommen. Durch einen Beschluss des Schülerrates hatten wir uns dafür entschieden, am Bildungsstreik 2009 teilzunehmen und uns als Schüler des Engelbert-von-Berg Gymnasiums an der Belagerung des Kultusministeriums in Bonn zu beteiligen. Unsere Schulleitung ist uns hier ziemlich entgegengekommen und hat die Abwesenheit der Schüler der Stufen 10-13, die am Streik teilnehmen wollten, durch einen vorher gestellten Antrag auf Freistellung vom Unterricht für diese Zeit genehmigt. Die Schulleitung wäre nicht verpflichtet gewesen, uns die Teilnahme am Streik während der Schulzeit zu genhemigen, durch mehrfache Gespräche haben wir uns jedoch auf etwas einigen können, was beide Seiten zufrieden stellte.

"Sorge dafür, dass Beschlüsse des Schülerrates umgesetzt werden"

Infos über Mazlum:
Mazlum Dogan ist 17 Jahre alt und wohnt in Wipperfürth. Er besucht die 11. Klasse des Engelbert-von-Berg-Gymnasiums.

Wie schwierig ist es, die Wünsche und Anregungen deiner Mitschüler in die Tat umzusetzen? Schildere uns doch mal, wie das abläuft.
Wünsche und Anregungen meiner Mitschüler werden durch die Klassen- und Stufensprecher in die Schülerratssitzung getragen. Diese tragen dann vor, was im Interesse der Schülerschaft wäre. Im Anschluss entscheidet der Schülerrat darüber, ob der vorher getätigte Vorschlag genehmigt wird oder nicht. Wenn der Schülerrat dafür stimmt, ist es meine Aufgabe dafür zu sorgen, dass dieser Beschluss auch umgesetzt wird. Die Umsetzung per se ist nicht direkt meine Aufgabe. Hierfür greifen mir Mitglieder aus dem Schüllerrat oder dem Vorstand unter die Arme. Zu meinen Aufgaben gehört in dem Moment dann auch, mich bei der Schulleitung zu melden und den Beschluss vorzutragen. Falls nötig muss hier mit der Schulleitung verhandelt werden. Der Schwierigkeitsgrad der Umsetzung hängt einzig und allein von den Fähigkeiten des Schülerrates ab, die aus der Gemeinschaftsarbeit resultieren. Es sollte niemals die Aufgabe eines Einzelnen sein, einen Beschluss in die Tat umzusetzen.

Glaubst du, dass diese Erfahrung dir auch im späteren beruflichen Leben hilfreich sein wird?
Ich bin durchaus der Meinung, dass die von mir als Schülersprecher gesammelten Erfahrungen mir später einmal im beruflichen Leben hilfreich sein können. Angekoppelt an meine Erfahrungen eigne ich mir auch Fähigkeiten wie Verantwortungsbewusstsein, Eigeninitiative, Verhandlungsgeschick, Selbstständigkeit usw. an, was für mich ja nur von Vorteil sein kann.

Hast du schon eine berufliche Orientierung? Was möchtest du nach der Schule gerne machen?
Ich habe mir fest vorgenommen nach der Schule zu studieren. Was genau, steht noch nicht fest. Etwas in Richtung Politikwissenschaften wäre schon ziemlich interessant.

Interkulturalität kann "Angst vor dem Fremden" nehmen

Gibt es an deiner Schule Lehrer mit Migrationshintergrund?
Es gibt zwei Lehrer an unserer Schule, von denen ich weiß, dass sie einen schwedischen und russischen Migrationshintergrund haben.

Sollten mehr Lehrer mit Migrationshintergrund an den Schulen unterrichten?
Ich fände es klasse, wenn es mehr Lehrer mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen gäbe. Diese Lehrer könnten Schülern, die ebenfalls einen Migrationshintergrund besitzen, als eine Art "Orientierung nach oben" dienen. Da die meisten Schüler mit Migrationshintergrund aus Arbeiterfamilien stammen und es statistisch bewiesen ist, dass nur ca. 7 % der Kinder aus Arbeiterfamilien später einmal studieren, wäre es eine Chance für diese Schüler auch einen Weg in Richtung Studium einzuschlagen. Lehrer mit Migrationshintergrund könnten hierfür eine wichtige Rolle einnehmen, indem sie diesen Schülern demonstrieren, dass es machbar ist.

Bist du der Meinung, dass Lehrer mit Migrationshintergrund mit ihrer interkulturellen Kompetenz dem Unterricht eine andere Note geben würden?
Selbstverständlich. Ich habe schon oft beobachten können, dass es unter den Schülern extreme Vorurteile gegenüber Migranten gibt. So kann es einem Schüler mit Migrationshintergrund schwer fallen sich in solch einer Situation zu behaupten. Die "Angst vor dem Fremden" kann in dieser Hinsicht eventuell seitens eines Lehrers mit Migrationshintergrund genommen werden. Die Vermittlung könnte besser funktionieren. Davon abgesehen kann es nur eine Bereicherung für den Unterricht sein, wenn ein Lehrer mit interkultureller Kompetenz den Unterricht leitet. Diese Kompetenz ist verbunden mit in diesem Bereich gesammelten Erfahrungen. Diese an die Schüler weiterzutragen ist wirklich etwas Wertvolles. Etwas, was ein großer Beitrag für die interkulturelle Verständigung in Deutschland sein kann.